|
教育部科技委原秘书长袁成琛至今还清楚记得那一天，1994年1月8日，当时的国家计委科技司负责人找到原国家教委副主任韦钰，提出请高校建立一个科研网。
1994年3月底，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、华南理工大学、东南大学6所高等学校通过原国家教委向原国家计委提交了“中国教育和科研计算机网CERNET项目建议书”。
建议书8000字，申请的项目经费是8000万，当初起草该建议书的CERNET网络中心副主任李星教授印象颇深。原国家计委同志开玩笑说：“你们这是字字万金啊！”
7月初，由清华大学等6所高校建设的“中国教育和科研计算机网CERNET”试验网开通，该网络采用IP/x25技术，连接北京、上海、广州、南京、西安5个城市，并通过NCFC的国际出口与Internet互联，成为中国第一个运行TCP/IP协议的全国性计算机互联网络。
8月，原国家计委正式批复“中国教育和科研计算机网CERNET项目建议书”。11月2日，原国家计委正式批准“中国教育和科研计算机网CERNET示范工程可行性研究报告”。该项目由原国家教委主持，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、东南大学、华南理工大学、东北大学、北京邮电大学、华中科技大学、电子科技大学10所高校承担建设。
10年后的今天，CERNET已覆盖全国31个省(自治区、直辖市)，接入单位超过1500个，其中以100~1000Mbps速率接入的高校达300所以上，用户数量增长到1800万，成为世界上规模最大的学术性计算机网络。
更让CERNET人自豪的是，在世界范围研究下一代互联网的今天，CERNET代表中国与美国、欧盟、日本一起走在了第一方阵。
从中国大陆第一个全国性计算机互联网到下一代互联网，CERNET如今整整走过了10年的历程。这是见证我国互联网从无到有、从小到大的10年，也是见证我国互联网从引进、跟踪到日渐领先的10年。
作为“天地合一”的教育信息化基础平台之一，CERNET始终把支持教育信息化发展作为自己的头等大事。在直接为教育及科研提供互联网服务的同时，CERNET积极投身于各种基础信息服务平台、教育资源建设、政务信息化等领域的建设工作，为教育信息化的发展作出了重要贡献。
北京大学和清华大学相距只有数百米，但是过去一校的教师到另一校去借阅资料，却要花很长时间。清华大学化学系吴国是教授说，过去要查北大图书馆的资料，先要到清华图书馆登记排队，时间都耗在准备工作上了。而现在他坐在家里，就可以方便地访问国内外学术机构的最新信息。
这是依托CERNET建设的中国高等教育文献保障系统(CALIS)的功劳。作为“211工程”“九五”和“十五”总体规划中三个公共服务体系之一，CALIS将建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系，实现信息资源共建、共知、共享，以发挥最大的社会效益和经济效益。
CERNET不仅为高校科研上水平提供了一个新的基础平台，也给教育本身带来了新的变革空间。在众多的应用中，网上高招录取很值得一提。
从1999年起，CERNET开始支持网上高招录取的试点工作。从2002年起，网上高招录取工作依托CERNET全面实施，全国所有高校依托CERNET完成每年的网上录取工作。迄今为止，这是世界上规模最大的网上招生录取应用。每年多达数百万的考生的各种资料通过CERNET交换到各高校，在充分保障录取工作公正的同时，也极大地提高了工作效率及经济效益，节约了学校大量经费。据不完全统计，截至目前，已经有超过1200万名大学生通过网上录取方式进入大学学习。从2003年开始，成人高考也开始试行网上录取，并获得成功。
2003年4月，“非典”打乱了人们正常的生活、工作秩序，在教育部的要求下，CERNET紧急启动建设了网上招生咨询服务系统。从6月到7月，先后有411万人次考生和家长访问网站，提交问题超过25万条，全国700多所高校及各省市招办负责人亲自上网回答考生问题，赢得了社会各界高度称赞。
在CERNET建设完成之前，全国仅有清华、北大等少数几个校园网，但在1995年CERNET建成验收时，联网学校已发展到了108所，目前全国已有90%以上的高校建立了自己的校园网。
CERNET支撑下的庞大校园网，为高校学子创造了良好的信息化环境，从入学注册到交费，从选课到提交作业，网络已经渗透到了他们的日常学习和生活中。学子们在网络环境熏陶中成长，在应用中学习。
据不完全统计，仅CERNET38个节点学校网络中心就直接培养了上万名硕士、博士。在过去的10年间，CERNET的互联网用户累积超过了4000万，占到了现有我国互联网用户的一半以上。可以说，我国最早的互联网用户差不多都是CERNET培养出来的。
教育部副部长赵沁平指出，CERNET2主干网的成功建设，CERNET 10年建设的辉煌成就，是党和国家高度重视，国家发改委等部委和社会各界大力支持、共同建设的结果；是众多科学家、工程技术人员和管理人员勇攀高峰、刻苦研发、团结进取、不断创新的结晶。CERNET建设和发展的经验对我国教育信息化建设、对我国重大科技工程和科技基础条件平台的建设都具有重要的借鉴意义。
回顾CERNET建设的10年历史，CERNET专家委员会主任、清华大学教授吴建平感到最难忘的是国家给予的巨大支持。
“互联网有实验物理学的特点，没有互联网这个试验环境，很多东西是没有办法进行研究并试验的。如果说CERNET对我国互联网建设和普及起到了重要推动作用，那么国家的决策则起到了至关重要的作用。”
吴建平深有感触地说：“应该说，由于在一个关键的时期，国家作出了关键决策，我国互联网的发展步伐才得以加快。”
不了解互联网发展的人，也许不明白这句线年末，美国人率先开始了互联网的研究。1986年，美国人建起了第一个全国学术性主干网。1994年，第一代互联网技术全面成熟，开始转入商业化。此时，克林顿政府第一次提出了信息高速公路工程。
为适应国家战略需求，1994年，经原国家计委批复，原国家教委组织清华大学、北京大学等10所高校联合建设CERNET示范工程，拉开了我国互联网建设的序幕。CERNET成为我国第一个全国性互联网络。
CERNET第一届管委会主任、清华大学原常务副校长梁猷能教授在总结CERNET建设10年的“得意”之处时感慨地说，当时建设CERNET主要是从加快教学科研的角度做的，但现在回过头来看，当时的决策绝对称得上是富有远见。
“政府对CERNET的定位很准确，在支持建设一个试验环境的同时，支持我们做了大量互联网关键技术及应用研究。”
在原国家计委的支持下，从1996年开始，CERNET承担了国家“九五”科技攻关项目“计算机网络及其应用关键技术研究”。在网络管理、网络安全、搜索引擎、重大仪器共享、路由器等关键设备方面展开了研究，填补了我国在这一领域的空白。当初的一些研究成果，至今仍在应用。
随着互联网用户的迅猛增长，到1996年底，CERNET遇到了最为艰难的时期：主干网64K的带宽已远远不能满足需求。
此时，原国家计委支持的“CERNET主干网升级工程”解了燃眉之急。CERNET卫星传输网建设使CERNET主干网带宽达到2M。
1998年，“211工程”正式启动，用于公共基础设施建设的投入使CERNET又增加了28个省级节点，从而通达到31个省(自治区、直辖市)，完成了CERNET全国网络的构架。但长期困扰CERNET发展的通信线路问题迟迟没有解决。随着CERNET的逐渐壮大，这一问题便更加突出。
1999年，《面向21世纪教育振兴行动计划》启动，教育部决定在远程教育项目上，拿出一半的资金支持CERNET高速主干网建设。CERNET与相关部门合作，采用密集波分复用技术，使CERNET主干网带宽迅速升级到2.5G，有效解决了限制CERNET发展的线多公里的光纤建设为CERNET的长远发展奠定了基础。
本世纪初，国际下一代互联网研究飞速发展，各国加紧争夺在下一代互联网领域的制高点和主动权。为此，我国积极应对。2003年，经国务院批复，由国家发改委主持，教育部等8部委联合启动了中国下一代互联网示范工程CNGI，CERNET承担建设CNGI核心网CERNET2，翻开了中国教育和科研计算机网建设的新篇章。
当初为了建设CERNET，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、东南大学、华南理工大学、东北大学、北京邮电大学、华中科技大学、电子科技大学等10所高校走到了一起。
因为这些高校都是颇具实力的学校，而且相互之间又没有隶属关系，所以有人说，CERNET是把10只老虎关在一个笼子里，结果可想而知。
1994年12月，第一届CERNET学术年会在北京召开，有50多所重点高校的代表出席了会议。在年会上，会员单位的专家就相关问题进行研讨交流，了解世界最前沿的先进技术，在获取知识的同时，也增强了团结。如今，这一学术活动已经举办了11届，会议规模也从当初的50多所高校，不足100人参加，发展到今天的1000多所学校，1500多人出席。
“我们不是老虎相互斗，而是兄弟相互帮！”曾担任了8年CERNET西北网络中心主任的西安交大教授张德运说。
不争名，不争利，大家用宽容与大度，用各自的奉献，筑就了CERNET的10年辉煌。
吴建平回顾说，在发展过程中，没有矛盾是不可能，但在关键的时候，大家都能以大局为重，不计小利，不计得失，CERNET正是在这种氛围下发展壮大的。吴建平动情地说：“我们应该永远记住这些人，这些学校。 ”
梁猷能教授特别强调了高校团结在CERNET建设过程中的作用：互联网本身就是大联合的成果，就是各种各样的网互联互通。各个学校一定要真心实意联合在一起才能建成CERNET，不是哪个单位可以包打天下的。
吴建平算了一笔账：我们国家只用了不到3亿元的投入就建成了世界上第一大校园网，是相同规模互联网建设成本的九牛之一毛，可以说是世界互联网建设史上的一个奇迹。能取得这样的成绩，除了把国家的钱与设备用到极致之外，相关学校的支持是至关重要的一个因素。
为了建设CERNET，“相关学校提供人，提供办公场地，甚至直接投入建设资金。如果没有这些配套的支持，是不可能用这么少的钱，办这么大的事情的。”陪伴CERNET建设走过10年的袁成琛深有感触。
领导小组由教育部各司局领导组成，负责宏观协调指导。管委会作为实际工作的决策机构，由参加高校校长及相关领导组成。专家委员会则作为该项目具体实施层面的负责机构，由各高校专家组成。三个不同层面的管理机构，各司其职，有机配合，为CERNET的高效建设和稳定运行奠定了基础。
1997年初，随着项目的验收完成，CERNET的维护成为一大问题。此时，在教育部的支持下，本着“建设靠国家，运行靠自己”的指导思想，管委会作出了会员单位“分摊通讯费用”的决定，由受惠的联网单位共同承担维护运行费用，初步解决了公益性互联网长期运行的基本问题。
2000年，CERNET联网单位达到了700多个，用户超过800万人，网络服务压力越来越大。为建立长期运营机制，教育部党组决定支持组建赛尔网络有限公司，负责CERNET的日常运营及服务，在提高CERNET服务质量的同时，开发增值服务，用企业化管理机制解决CERNET在发展上的瓶颈问题，同时保持CERNET原有的科研体制，继续承担国家大型科研项目。
2000年12月，清华大学等10所高校出资组建了赛尔网络有限公司。赛尔公司的组建保证了CERNET的可持续发展。
赛尔公司组建4年来，CERNET服务质量不断提高，用户规模不断扩大，网络服务推陈出新。
与此同时，赛尔公司还利用自己的经营收入，支持CERNET科研工作，弥补运营经费的不足。
赛尔公司的组建还把CERNET的科研人员从繁琐的服务工作中解放了出来，让他们投入更多精力，跟进并关注世界互联网发展步伐，建设我国第一个下一代互联网CERNET2。
1995年11月，CERNET提前一年建成了第一个全国性并有独立国际出口的TCP/IP计算机互联网，通过了原国家计委主持的鉴定验收，联网单位达到108个。
CERNET专家委员会副主任、华南理工大学校长助理张凌教授强调说，当时我国没有其他互联网可以提供服务，仅此一家。
鉴定验收委员会对CERNET的建设成功给予了高度评价：CERNET示范工程的成功对最终建成CERNET、促成我国教育和科研事业的发展、人才的培养和推动我国的信息化建设起到了重要的作用。它是一个符合我国国情的、先进的、覆盖全国的计算机网络。其技术已经达到20世纪90年代的国际先进水平。如此规模宏大、技术先进的大型项目，在如此短的时间内，高质量、高速度地提前一年完成了设计和建设任务，为其他大型项目的协作攻关，提供了宝贵的经验。
1996年2月，国务院颁布《中华人民共和国计算机互联网络国际联网管理暂行规定》，认定中国教育和科研计算机网CERNET为中国大陆具有独立国际出口的全国四大计算机互联网络之一。
同月，第八届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中，第一次出现了CERNET的名字：“国家对重点基础性研究的重大项目给予支持，逐步充实重点基础科研设施，建设好教育和科研计算机示范网络。”
CERNET这艘大船已经扬帆启航，并相继创造出我国互联网发展史上众多的第一。
1996年11月开通我国第一个连接欧洲的互联网线月建成采用遂道技术的我国第一个IPv6试验网；
吴建平教授自豪地说，如果说在第一代互联网的建设上，我们还只是跟踪学习别人，那么在下一代互联网建设上，我们可以说已经处于世界前列，或者是比较接近的距离了。
|
返回首页 
您现在的位置： 
栏目文章
