“近几个月香港修例风波，我们看到青少年成为暴力活动的主体，主要是因为对我们的国家、社会缺乏了解。”如何帮助青少年正确理解中国的政治制度，有效提升青少年政治素养，培育青少年的爱党、爱国主义情怀？上海市人大代表吴敏建议，学校和媒介通过形式丰富的活动，提高中小学生对时政新闻的关注热情，加强培养青少年收看时政新闻的习惯，“让青少年讲好时政故事”。

　　图说：要重视校园时政文化建设，形成良好的关注时政的校园氛围。新民晚报记者 张龙 摄

　　虽然当前社会对时政教育的认识已不断深化，但在实践中仍然面临诸多瓶颈。作为台盟上海市委副主委，吴敏代表在调研中发现，不论是学校还是学生家长，对时政教育的意识并不高，青少年对时政的关注不够。“中小学生收看《新闻联播》的比例可能还不到20%。客观来说，《新闻联播》也不适合中小学生看，低年龄儿童更加看不懂。”

　　和近年来各高校思政课的创新相比，中小学生的思政教育如何有效衔接、循序渐进？“《中国诗词大会》那么热，很多小朋友都去参加比赛，从而激发了他们对古诗词的热情，这说明对于青少年来说，引导是有用的，关键要用合适的、正确的方式去引导。”吴敏举了这样一个例子，在她看来，在青少年三观形成的关键时期，用合适的方法引导他们关注国内外时政新闻，对于青少年爱国主义情怀的培养至关重要。

　　吴敏建议，重视校园时政文化建设，形成良好的关注时政的校园氛围。学校可以经常开展时政知识评比活动，通过树立榜样，发挥思政教育模范作用，使学生在潜移默化中受到熏陶，逐步养成关注时政的习惯。同时，也可以在学校、市级等不同层面开展各类时政知识竞赛，有条件的话可以在媒体上进行时政知识大竞赛，激发学生关注时政新闻的热情。

　　“比如，媒体可以举办时政故事大赛，引进一些激励机制，鼓励青少年参与；学校可以通过联赛、文艺演出等青少年喜闻乐见的形式，激发青少年对时政新闻的热情，引导他们讲好时政故事。”吴敏说，从小培养青少年的爱国热情，增强他们对国家、社会的了解，在和国内外青少年交流中，讲好中国发展的故事。