2016年12月，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。《教育部2017年工作要点》也提出，要推动中小学开展研学旅行，启动研学旅行营地建设工作。

　　然而，国家层面的倡导和“意见”如何有效落实？其课程如何规划？责任主体如何履职？学生安全如何保障？区域和学校怎样突破现实困境，创出研学旅行的新经验？社会机构怎样协助教育部门做好研学旅行工作？

　　与此同时，教师是否也需要“研学旅行”？是否需要在紧张的工作之余休养生息？是否需要建设教师休养基地？

　　针对这些问题，您有怎样的思考和切实可行的创意？区域层面有何规划和实践案例？欢迎撰稿，1500字左右。

　　当前，许多活跃在教育一线的“笔杆子”，或在教育局任职，成为区域教育形象推广的代言人；或在学校从教，“业余”向各类媒体展示教育的美。他们都有一个共同的名字——通讯员。

　　他们眼中有全局，心中有激情，笔下有故事，愿意将教育最好的一面展示给大众。他们靠一支笔“驰骋”教育一线，也常常因为一支笔得到提拔重用……

　　如果您是这样的通讯员，曾经或正在“受聘”于教育媒体，欢迎您将自己的“通讯员”故事写下来，总结得失，分享交流。稿件2000字左右。

　　为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》精神和要求，采...

　　为深化高中阶段办学体制、人才培养模式等综合改革，主动适应经济社会发展对创新型、实用型、...

　　从90年代末开始，晋中就着手探索中考制度改革。在近20年的实践探索中，形成了一系列特色模式...

　　高中带动战略内涵为“统领三驾马车，齐推并进；统筹三大系统，协同发力；完善五大体系，保驾...

　　弹性离校是沈阳市自主创新的一项惠民利民新政。新政直面“家长接孩子难、课后辅导难”这一老...