2020年年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿名在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放，推动在线教育应用呈现大幅增长。

　　眼下，随着新冠肺炎疫情的缓解，全国中小学生陆续返校上学，上网课暂且告一段落。那么疫情之后，线上教育将何去何从？

　　疫情下资本青睐线月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第45次《中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿人。其中，在线教育呈现大幅增长。截至2020年3月，我国在线.8%。

　　在众多线上教育融资的消息中，快手与字节跳动在教育领域的投资似乎有更深的意味。实际上，在疫情到来之前，线上教育早已搭乘短视频的顺风车开始了下沉之路。随着快手和抖音等短视频平台在全国各地的强力发展，线上教育也逐渐被接受。

　　近日，艾媒咨询发布的《2020Q1中国中小学在线教育行业运行监测报告》（以下简称《监测报告》）显示，在线教育便捷因素受认可，超六成学生认为方便安全为在线教育最大优势。在线教育产品能打破时间空间限制，随时进行教学。而在疫情影响下，使不能出行的中小学生享受到在线%的受访中小学生网民认为在线教育产品最大好处在于方便和安全。

　　但是，线上教育在火热的同时其弊端也逐渐显现。《监测报告》中的数据显示，多数学生及家长认为在线学习难以集中注意力，缺乏互动，没有课堂氛围。超半数中小学教师认为疫情期间学生在线%的教师认为在线学习效果好及非常好。艾媒咨询分析师认为，在中小学在线教育市场迎来发展契机的同时，产品体验仍有较大提升空间，市场竞争格局未定，能够在用户体验方面具备优势的企业有突围机会。

　　实际上，除了上课的需求之外，课余的其他需求也在上升，包括课外辅导、作业辅导等需求。《监测报告》显示，近六成受访中小学用户使用过综合网校产品。在线教育产品除了在疫情期间有效补充课堂教学外，也担当着中小学生课外辅导工具的角色，未来利用在线教育产品进行课内课外学习辅导将成重要趋势。目前，58.0%的受访中小学在线教育用户表示曾使用过综合网校类产品，使用过学科辅导及作业辅导类在线教育产品的用户也超过五成。

　　有业内人士表示，目前，各类中小学在线教育产品个性化特征不明显，产品同质化问题突出。在巨大的学生体量规模基础以及家长对学生教育重视程度持续高企的情况下，中小学在线教育市场巨大，在各个细分领域都有发展空间。未来，各在线教育平台需要继续深化在细分领域的发展，包括产品内容设置、针对辅导学生、课程类型设置等方面均可细化发展。