截止现在,我们已经呈现了十一个主题,不妨让我们一起重温,2020年度教育的精彩话题:
这是中国教育创新年会举办第六个年头了。本届教育创新年会,我们与3600余位教育人一道出发,重新思考学校内部多种要素,以包容的姿态激活学校“进化基
因”,关注新的教育关系,朝向“共同的未来”,“创建一个森林般的教育生态”,一起熬一锅人人共享的“教育石头汤”。
教育人所依托的学校,其根本意义在于“让教师成为人与世界美好关系的建构者,让学校成为培养完整生命的孵化器”,学校,就是在调动一切“关系的力量”,帮助师生更好地融入这
本期杂志将从学校治理与管理关系、教师关系、师生关系、家校关系等多角度解读学校关系学这一问题。
在以“人生大课”为主题的2020年3月刊《新校长》中,不仅带来了诸如什么是国家、什么是真相、什么是理性科学、什么是敬畏……等问题的反思,而且对于正在加速到来的学校教
育新生态进行了研究和预判,比如为什么“学习型家庭成为教育的最基础组织细胞”,为什么“学生走向更大程度自我管理和自组织”。
今天,学校一线教育与后勤越来越正相关。后勤,关系到全校师生能否有一个安全、和谐、健康、温馨的学习生活环境,也是衡量一个学校教育、管理水平的尺度。
优秀的管理者,是在一次又一次面对学校实际问题挑战中磨练出来的。这期主题为《成为管理高手》的杂志,搜罗了一些或优秀或创新的实践案例,给学校管理者一些参考。并且在最
后一个板块,关注了疫情之下的学校管理问题,也希望通过引入对企业管理的相关讨论给教育人带来跨界思考。
尽管深度学习这个词已经被每一位教育人熟悉,但遗憾的是,它至今没有一个公认的确切定义。
那么,当我们一次次说到深度学习时,我们究竟在说什么?它有着怎样的内涵和外延?
2020年6月刊的《新校长》以“聚焦深度学习”为主题,从多个维度回应了这个问题。
怎么让学校活动办出新意,办到大家心里头呢?《新校长》杂志7月刊推出的“创新学校活动”这一主题,涉及各种学校场景,每个场景都提供有精选案例和方法论。
拥有这本杂志,你可以马上获得这30几个创新案例,再也不用抓耳挠腮、费尽思量地苦恼,为什么总是做不出让自己、让学生、让家长、让领导满意的活动了。
说到乡村学校,都有一些众所周知的困难,比如生源质量差、留守儿童多,家庭教育匮乏导致好习惯养成困难,教师工作缺乏足够积极性,骨干教师竞相进城,整体教学水平下滑……
而这些问题,在新校长2020年第八期杂志《乡村学校新使命》中有更多详细讨论。
学校的未来发展需要从学校架构及运转体系、课程体系、基础设施设计、表达及话语体系、技术体系、学校文化等维度,像十一龙樾中学一样的系统创新,从而给师生提供一个充
我们正置身一个剧变的社会中。需要思考的是,从过去到未来,教师工作的变与不变是什么?身为教师,需要具备哪些能力素养才不会被人工智能取代?
蒲公英教育智库成立“未来教师素养图谱”研究小组,经过几个月的走访调查、案例梳理,锚定了未来教师素养10个关键词。
好的教育,不仅要讲科学,还要讲情调。可以说,情调一词,已经被深深打上了教育现象学的烙印,背后有着深刻的哲学思想和系统的方法应用。
那么,如何才能让自己更有情调呢?简单地说,就是要:理解“只一个”,服务“这一个”。
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