截止现在，我们已经呈现了十一个主题，不妨让我们一起重温，2020年度教育的精彩话题：

　　这是中国教育创新年会举办第六个年头了。本届教育创新年会，我们与3600余位教育人一道出发，重新思考学校内部多种要素，以包容的姿态激活学校“进化基

　　因”，关注新的教育关系，朝向“共同的未来”，“创建一个森林般的教育生态”，一起熬一锅人人共享的“教育石头汤”。

　　教育人所依托的学校，其根本意义在于“让教师成为人与世界美好关系的建构者，让学校成为培养完整生命的孵化器”，学校，就是在调动一切“关系的力量”，帮助师生更好地融入这

　　本期杂志将从学校治理与管理关系、教师关系、师生关系、家校关系等多角度解读学校关系学这一问题。

　　在以“人生大课”为主题的2020年3月刊《新校长》中，不仅带来了诸如什么是国家、什么是真相、什么是理性科学、什么是敬畏……等问题的反思，而且对于正在加速到来的学校教

　　育新生态进行了研究和预判，比如为什么“学习型家庭成为教育的最基础组织细胞”，为什么“学生走向更大程度自我管理和自组织”。

　　今天，学校一线教育与后勤越来越正相关。后勤，关系到全校师生能否有一个安全、和谐、健康、温馨的学习生活环境，也是衡量一个学校教育、管理水平的尺度。

　　优秀的管理者，是在一次又一次面对学校实际问题挑战中磨练出来的。这期主题为《成为管理高手》的杂志，搜罗了一些或优秀或创新的实践案例，给学校管理者一些参考。并且在最

　　后一个板块，关注了疫情之下的学校管理问题，也希望通过引入对企业管理的相关讨论给教育人带来跨界思考。

　　尽管深度学习这个词已经被每一位教育人熟悉，但遗憾的是，它至今没有一个公认的确切定义。

　　那么，当我们一次次说到深度学习时，我们究竟在说什么？它有着怎样的内涵和外延？

　　2020年6月刊的《新校长》以“聚焦深度学习”为主题，从多个维度回应了这个问题。

　　怎么让学校活动办出新意，办到大家心里头呢？《新校长》杂志7月刊推出的“创新学校活动”这一主题，涉及各种学校场景，每个场景都提供有精选案例和方法论。

　　拥有这本杂志，你可以马上获得这30几个创新案例，再也不用抓耳挠腮、费尽思量地苦恼，为什么总是做不出让自己、让学生、让家长、让领导满意的活动了。

　　说到乡村学校，都有一些众所周知的困难，比如生源质量差、留守儿童多，家庭教育匮乏导致好习惯养成困难，教师工作缺乏足够积极性，骨干教师竞相进城，整体教学水平下滑……

　　而这些问题，在新校长2020年第八期杂志《乡村学校新使命》中有更多详细讨论。

　　学校的未来发展需要从学校架构及运转体系、课程体系、基础设施设计、表达及话语体系、技术体系、学校文化等维度，像十一龙樾中学一样的系统创新，从而给师生提供一个充

　　我们正置身一个剧变的社会中。需要思考的是，从过去到未来，教师工作的变与不变是什么？身为教师，需要具备哪些能力素养才不会被人工智能取代？

　　蒲公英教育智库成立“未来教师素养图谱”研究小组，经过几个月的走访调查、案例梳理，锚定了未来教师素养10个关键词。

　　好的教育，不仅要讲科学，还要讲情调。可以说，情调一词，已经被深深打上了教育现象学的烙印，背后有着深刻的哲学思想和系统的方法应用。

　　那么，如何才能让自己更有情调呢？简单地说，就是要：理解“只一个”，服务“这一个”。