近期，一些校园霸凌事件引发公众对校园霸凌的关注。校园霸凌事件为何屡禁不止？当孩子遇到校园霸凌时，家长、学校及社会如何群防群治、疏堵结合？记者对此进行了专访。

　　“我孩子班上有几个男同学经常嘲笑她外貌，在课堂上经常排挤她，我发现她现在做什么事都没自信了，学都不想去上了。”重庆市某中学一名被霸凌学生的家长认为，部分学校对霸凌事件缺乏有力监督和惩戒，容易导致霸凌者屡教不改、更加肆无忌惮。

　　“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉老师，怕招来更大的报复。”湖北省初二学生谭子涵（化名）家长认为，受欺凌者的沉默客观上也“纵容”了霸凌者。

　　中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组调研显示，很多学生遭受过不同程度的校园霸凌，特别是隐形霸凌。与传统意义上的霸凌相比，隐形霸凌伤害性不弱却难以被察觉，其中包括东西被偷、被取笑、被捉弄及被辱骂等霸凌行为。

　　重庆大学城第三中学校曾美老师观察发现，产生霸凌行为的孩子多半生活在离异家庭或父母外出打工，由家中老人照看。由于长期缺乏父母关爱和教导，导致不良行为加剧，需要家校社协同采取加强关爱和及时矫正等多种措施。

　　重庆市青少年法治教育研究中心办公室主任钟儒成认为，一些学校处理校园霸凌的方式过于单一，以批评、处分欺凌者为主，没有去系统了解霸凌者和被霸凌者的关系，以及霸凌行为背后的前因后果。甚至在一些学校，老师也用打骂的方式教育学生。“防治学校霸凌事件的目的不只在于减少学生霸凌事件发生，还在于关注到学生个体，帮助他们发现自己的问题，了解行为背后的深层次原因”。

　　重庆市江北区华新实验小学校长江艳说，“事件一旦发生，学校和家长应互相配合，弄清楚事情发生的经过，既不能让孩子无辜受冤枉，也不能上纲上线升级事态。特别是学校要在第一时间，做好家校沟通工作，最大程度化解矛盾双方的敌对情绪。弄清前因后果，防范谣言四散对受害者造成二次伤害。”

　　江艳还认为，一旦发生校园霸凌事件，学校应立即启动应急预案，从受害人角度出发，及时做好医疗救助、心理干预、司法协助等措施。

　　钟儒成提醒，学校对任何校园欺凌事件必须予以解决而不能搁置或推脱，以保护学生合法权益和最低伤害原则为指导，对于情节较轻，并未对受害者造成严重影响者，应公开道歉、认真检讨并适当补偿。

　　对于情节恶劣、手段残忍、后果严重的校园霸凌事件，应当追究当事人和监管人的责任，形成必要的法律威慑，从而提高人们对校园欺凌的重视程度。郑州旅游职业学院刘瑞娜博士说，“特别是针对个别屡教不改的霸凌者，要加强必要的惩罚和教育力度。”

　　根治校园霸凌，事先预防更为关键。如何让家校社多方协同发力，为学生织密安全防护网？

　　早在2016年，教育部等九部门就联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，明确各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度；2021年1月，教育部办公厅还印发了《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动。

　　钟儒成认为，虽然学校制定了很多禁止霸凌行为的校规，也提出了若干惩罚措施，但强化预防比事后处理更重要。

　　“孩子如果愿意把自己在学校生活中遇到的难题讲出来，出现校园霸凌问题的概率会小很多。”谈到防治校园霸凌的具体路径，钟儒成首先推荐了“把心理秘密讲出来”。“学生在课堂上不仅能说，还要学会怎么说，但如果整堂课只是学生说，那教师就没有意义了。”他建议学校要开展讲座、研讨会和辅导课程等提高家校合作水平，有效防范霸凌行为的出现。

　　教会学生如何正确应对霸凌更为关键也必不可少。钟儒成认为，应鼓励学生参加社交活动，一方面建立或融到属于自己的圈子，团结互助，另一方面培养学生健康自信的个性特点，增强抵御校园霸凌的能力。

　　“解决校园霸凌问题，不仅仅是学校的责任，更应是全社会的职责”，重庆市合川中学校长傅林表示，防范校园霸凌需要妇联、共青团、公安、少管所等各方面共同努力和支持。只有全社会共同关注、共同参与，才能够切实预防和打击校园霸凌。（中国教育报-中国教育新闻网见习记者杨国良）