1.市教育局主管学校（6所）：邯郸幼儿师范高等专科学校、邯郸市职教中心、邯郸市第二职业中学、邯郸市第四职业中学、邯郸市第六职业中学、邯郸市特殊教育中心学校。

　　2.其他部门及行业企业主管学校（6所）：邯郸理工学校、邯郸建筑工程中专学校、邯郸经济管理中等专业学校、邯郸交通学校、邯郸峰峰卫生学校、邯郸永年卫生学校。

　　3.县级教育行政部门主管学校（16所）：邯山区职教中心、峰峰矿区职教中心、临漳县职教中心、成安县职教中心、大名县职教中心、涉县职教中心、磁县职教中心、肥乡区职教中心、永年区职教中心、邱县职教中心、鸡泽县职教中心、广平县职教中心、馆陶县职教中心、魏县职教中心、曲周县职教中心、武安市职教中心。

　　邯郸科实中等专业学校、邯郸远大发展中等专业学校、邯郸市春润中等职业学校、邯郸冀南新区银河中等专业学校、邯郸市博源中等专业学校、邯郸市滨河中等专业学校、邯郸北方职业技术学校、邯郸市领创中等专业学校、邯郸华博教育中等专业学校、邯郸立世中等专业学校、邯郸市五洲中等专业学校、邯郸国防技术学校、邯郸市中山中等专业学校、邯郸市旅游外事中等专业学校、邯郸科技信息工程学校、邯郸市现代工业中等专业学校、邯郸实用中等专业学校、邯郸康源中等专业学校、邯郸光华职业高级中学。

　　以上学校办学地址、招生专业、咨询电话都已在市教育局官网和邯郸教育微信公众号公布。

　　可以。学生因户籍迁移、家庭搬迁或个人意愿等原因可以申请转学。但是，在中等职业学校学习未满一学期的，不予转学；毕业年级学生不予转学；休学期间不予转学；非全日制学生不予转学。

　　可以。普通高中学生可以转入中等职业学校学习，但在职业学校学习时间不得少于一年半。

　　国家实施中等职业学校免学费政策，全日制正式学籍一、二、三年级在校生中农村（含县镇）学生、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生（艺术相关表演专业学生除外）免收学费；涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生还可享受国家助学金，每生每年平均资助标准为2000元。另外，对在我市内公办中等职业学校就读，具有全日制学历教育正式注册学籍的我市建档立卡贫困家庭子女免除住宿费和教科书费用。

　　就读中职学校“升学有门、就业有路、创业有方”，至少有以下五个渠道可以圆中职学生“大学梦”。一是高职单招，可以升入省内高职院校学习深造。二是对口高考，可以升入省内高职院校和部分本科院校学习深造。三是“3+2”大专直通车，初中应届毕业生可以报读中职学校的“3+2”大专学习，在中职学校学习三年后，直接升入联办高职院校。四是“3+4”直升本科院校，初中应届毕业生可以报读中职学校的“3+4”本科院校学习，在中职学校学习三年后，直接升入联办本科院校。五是5年一贯制大专，初中应届毕业生可以报读5年一贯制高职院校学习。

　　高职院校单独招生简称高职单招，高中生或中职生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招有别于普通高考的是高职单招分为十大类而不是文理科，分别是：建筑类、机械类、农林类、畜牧兽医类、旅游类、学前教育类、医学类、财经类、电子电工类、计算机类。

　　对口高考，是相对于普通高考而言，别名叫做对口升学。对口高考，一般是由省教育厅统一命题考试；相对于普通高考，是由教育部统一命题考试（全国卷）。对口高考是从中等职业学校毕业生招生，强调中等职业学校毕业生对口升高职的专业技能考试，以专业技能成绩为主要录取依据的招生办法。是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口高考是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。

　　“3+2”是中职学校和高职院校联合办学的一种模式，前三年在中职学校学习，后两年在高职院校学习，学制共五年，毕业后由高职院校颁发专科毕业证。

　　今年，我市具备“3+2”招生资质的中职学校共有6所学校：邯郸市职教中心、邯郸建筑工程中专学校、邯郸理工学校、武安市职教中心、涉县职教中心、磁县职教中心。

　　新职业教育法自2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修，内容从五章四十条完善至八章六十九条。

　　在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。

　　新修订的职业教育法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。

　　“职业教育低人一等”“职业学校不是好学校”“职校学生找的工作不体面”……有关职业教育的社会认知里，偏见和杂音时有出现。

　　新修订的职业教育法中规定了不少“实招”，着力提升职业教育认可度。譬如，明确规定国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；提出国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠；提出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。

　　根据联合国教科文组织的统计，职业教育办学成本是普通教育的3倍左右。在实践过程中，由于需要更多的场地、设备和耗材，举办职业教育本身就是一项高投入的事业。针对这一现状，新修订的职业教育法增加规定：国家根据产业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。

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