南开师生热议《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》

　　中共中央、国务院近日印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》），南开大学师生倍感振奋，认为《规划纲要》的出台对于促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程具有极为重要的意义。

　　南开大学经济学院院长马君潞教授说：“《规划纲要》的出台让身为教育工作者的我深感欢欣鼓舞。《规划纲要》的制订过程充分体现了中央问政于民、问需于民、问计于民的广阔思路和开明作风，而《规划纲要》的内容更是反映了中国教育改革发展的现实需要和前进方向。学院将根据学校的统一部署，按照《规划纲要》的要求来开展各项工作，尊重规律，夯实基础，优化结构，办出特色，努力在学生培养、学术科研和服务社会三个方面作出新的更大的贡献。”

　　南开大学环境科学与工程学院辅导员马丽娇说：“《规划纲要》中指出：坚持以人为本，坚持德育为先。要切实加强和改进大学生思想政治教育工作。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。这几句话字字铿锵，掷地有声，无疑为我们高校辅导员的工作提出了更高的要求，同时极大地鼓舞了我们的工作热情。作为一名高校辅导员，应时刻遵循以学生为主体的原则，在工作中充分发挥学生的主动性，帮助学生形成正确的人生观、价值观。通过认真学习《规划纲要》，辅导员工作中的很多问题都可以从中找到答案，这无疑对我们工作的成长和进步起到了巨大的推动作用。”

　　南开大学文学院2008级硕士生韩爽认为，《规划纲要》提出了教育改革和发展的重要目标，即到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这样的总目标需要教育系统各个环节的不断发展和完善。《规划纲要》中指出了高校学术委员会的重要作用，这势必会使学术风气得到整顿，从而让高校的学术水平进一步提高，而这则为高校的发展提供坚实的基础。另外提及的扩大高校与社会合作，则有助于提升高校社会责任，也让大学生不再仅仅局限于理论知识，而有机会在大学阶段就感受到行业特点，为以后的就业作好充足准备。

　　南开大学信息技术科学学院2008级本科生孟凡琛对《规划纲要》中关于“继续教育”方面的内容比较关注。他说，继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，其在当今竞争激烈的社会中占有重要的地位。尤其是在这个节奏变化快速的环境中，我们在大学所学习和吸取的知识已远远不能满足我们在社会工作中所面临的难题。而且通过继续教育，我们还可以进一步充实和完善自己，提高我们的核心竞争力。诚然，进行继续教育除了需要我们个人的付出之外，还需要国家在政策和经济上给予一定的扶持。从这个意义上说，《规划纲要》中提出的“要建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系”具有重要的意义。（张丽 刘振）