9月6日，有网友爆料称，湖南长沙岳麓区一小学男教师宋某明，在课堂上使用钢化玻璃材质的三角尺击打9岁女学生的头部，致其受伤并需进行开颅手术取出异物。9月7日，经全力救治后，受伤小女孩已经清醒。据警方通报，涉事教师宋某明因涉嫌故意伤害罪被刑拘，案件正在进一步侦办中。

　　这是一起骇人听闻的暴力伤害事件，秋季学期开学尚不足10天，小学校园内就发生了如此恶性的“体罚”悲剧。即便学校辩称“事情不像家长传的那样”，但女孩接受开颅手术一事确凿无疑，身体伤害和精神伤害都已成事实。教师是学生成长的守护人，合理有度的教育惩戒，对落实立德树人根本任务、矫正部分学生的不良行为、提高学校管理水平等意义重大。但现实生活中，部分老师手段过激，将教育惩戒权异化为施暴与体罚。因此，为确立教育惩戒的“共同尺度”，2020年12月29日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称“规则”)，将教育惩戒纳入法治轨道，强调了教育惩戒的育人属性。

　　中小学教师不能使用哪些惩戒措施，规则第12条中有着明确的强调：教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得出现以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为。具体到湖南长沙这起事件中，除了违反中小学教育惩戒规则，宋某明的行为还触犯了未成年人保护法、义务教育法、教师法等。当赋予教师的教育惩戒权沦为教育暴力甚至是行凶，不严惩涉事教师不足以平民愤。

　　长沙岳麓区教育局的通报提及，该校四年级教师宋某明在组织课后服务时，致该学生额部受伤。而受伤学生家长表示，事发后学校和老师擅自带孩子到医院进行了缝合，隐瞒了家长2个多小时。家长赶到医院带孩子做了检查后，发现孩子破碎的头骨和部分尺板还在脑内，随即进行开颅手术，花费5个小时才取出打碎的头骨和异物。

　　通报语焉不详，只会引发更多的疑问：究竟是什么课后服务需要动用三角尺?受伤是什么情况下发生的?学生受伤后没有第一时间通知家长是否属实?在权威信息缺席之时，缺乏细节、轻描淡写的通报内容，只会给民众的愤怒再添一把火。目前，有关该女生的遭遇大部分来自其家属的讲述，是否完全属实，学校为何称“事情不像家长传的那样”，亟待有关部门以负责的调查和权威的证据还原事实真相。

　　在当地教育局的通报中，与宋某明一起被免职的还有该校党总支书记。这一处罚不是事件的终点，如果查清学校有隐瞒学生伤情的嫌疑，有权威证据证实学校和老师“在没有带孩子检查情况下进行缝合”，有关人员必须一同从严追责以儆效尤，倒逼学校加强教师队伍管理和校园安全管理。

　　此外，根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《最高人民法院 最高人民检察院 教育部关于落实从业禁止制度的意见》等，对情节严重、影响恶劣的教师，应当撤销或丧失其教师资格，列入教师资格限制库，清除出教师队伍，严把教师入口关。以严惩令涉事教师付出应有代价后，还应防止其再次“回流”进入教师队伍，最大程度保护学生，为更多学校、教师敲响加强师德和师风建设的警钟。