新历年2022年已经过去，回望这一年，我们的生活一点都不平凡，各种突破认知的事情一件接着一件。

　　在教育领域，2022年保持着与时代前进的步伐，仍旧是变革着的一年，我们的教育政策也向着培育新时代需要的青年人才方向更进一步。

　　2022年2月18日，新年刚过，教育部就召开了“十四五”国家基础教育重大项目计划实施部署工作会议。会议上，一张基础教育高质量发展的蓝图徐徐展开——准确把握“三段一类”教育的不同阶段性发展需求，推动基础教育整体高质量发展，要大力促进义务教育优质均衡、大力促进学前教育普及普惠、大力促进县域高中整体提升、大力促进特殊教育拓展融合。

　　2022年4月，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的课程方案和课程标准回归教育的育人本质和课程的育人功能，凝练了学生学习各门课程需要培养的核心素养，回答了各门课程的独特育人价值。

　　同时，教育部、中央宣传部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部、国家乡村振兴局八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。

　　5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行。新的职业教育法首次以法律的形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，并通过推进普职融通等顶层设计，从而真正提高职业教育的社会认可度。

　　5月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》，在新型城镇化战略和乡村振兴战略下，县中振兴有了更牢固的根基。

　　同时，教育部办公厅印发《关于组织实施部属高校县中托管帮扶项目的通知》，组织48所部属高校和有关专业机构，面向中西部、东北地区23个省份和新疆生产建设兵团教育基础薄弱县，共托管帮扶115个县中。

　　2022年6月27日，第五批实行高考综合改革的内蒙古、山西、陕西、青海、宁夏、河南、四川、云南等八省（区）正式公布实施方案。至此，全国除新疆西藏外，29个省区市均已启动新高考改革，进入新高考时代。

　　10月，党的二十大报告提出，要实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。首次把教育、科技、人才作出一体部署。

　　2022年11月，工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026年）》，提出要在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地。支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目，加快培养紧缺人才。

　　同月，在印发义务教育、学前教育、普通高中教育三份质量评估指南的基础上，教育部印发《特殊教育办学质量评价指南》。这意味着，我国已形成基础教育“三段一类”质量评价体系，教育评价改革新格局基本确立。

　　12月，教育部发布《教师数字素养》行业标准。标准包括五个维度，即数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。每个一级维度下，又包含若干二级维度、三级维度和具体描述。

　　以上选取的是部分与我们关联较大的内容。总的来看，我们的教育在有计划，有目标地稳步发展中前行，作为教育装备企业的中教启星认为未来教育会更加注重师生之间与技术、资源、环境的交互，我们将秉承初心，努力奋进，推动地理、历史等基础教育深度改革和创新融合发展。返回搜狐，查看更多