一堂真正让学生喜欢的好课，不仅是向学生传授知识，更是向学生传递信念和价值，尤其对思政课而言，衡量其效果的不是试卷上的一个分数，而是学生对精神力量、人生价值和生活态度的切身感悟。

　　为了引导学生关注时政新闻，季鸿儒专门增设了时政小课堂活动，每节课前拿出5分钟，鼓励学生走上讲台做个简短的新闻播报。

　　在讲述感恩教育时，没有单纯说教，而是精心设计了“爱的回忆”——“爱的责任”——“爱的告白”三个环节，引导学生层层感知和明白父母的辛劳和付出。

　　作为学校的兼职心理健康教师，她能敏锐捕捉到需要帮助的学生，并不动声色地给予学生体面的帮助，将学生从困难的泥淖中拉出来。

　　采访无为市第三中学城北校区教师季鸿儒时，这位留着披肩发、戴着框架眼镜的女教师，总是面带微笑，慢条斯理地讲述自己的课堂，那些与学生有关的一切，好的坏的，乖巧的调皮的，都是她的“心头好”，每一件看似平凡的小事，背后都蕴含着她的良苦用心和教育智慧。“就像我经常和同事们交流时说的，触动心灵的教育才是最成功的教育。”季鸿儒说。

　　从教20年，季鸿儒始终坚守在教学一线，用智慧和爱心点燃学生对思政学科的热情，用坚定信念和高尚品德引领学生成长，在每一节课上，在每一次活动中，在每一次对话里，触动学生的心灵。

　　浇花浇根，育人育心。回首自己的三尺讲台，这样的教学理念始终渗透在季鸿儒的日常教学中。

　　一次，在上公开课《爱在家人间》时，季鸿儒在思忖许久后设计了“爱的回忆”——“爱的责任”——“爱的告白”三个环节。当讲到童年趣事时，学生们会开怀大笑；随后在音乐声中，学生们写下对父母的真情告白，很多学生写着写着就潸然泪下。课程最后，她布置了实践作业，如回家对父母说声“我爱你”，或者拥抱一下父母，帮助父母做一次家务等。“那次，家长和学生都反馈效果很好，学生们很受教育，父母的白发、佝偻的身影、温热的手掌，都触动了学生的心灵，对亲情有了不一样的感受。”季鸿儒说，从立德树人的角度来看，这样一堂让学生对精神力量、人生价值和生活态度有着切身感悟的教学，更能打动学生，更能走进学生心灵。

　　“人民教师一定要保持家国情怀，心里装着民族和国家”。身为道德与法治课教师，为引导学生“扣好人生第一粒扣子”，帮助学生点亮理想的灯，照亮前行的路，季鸿儒牢记肩上的使命，从不敢降低对自己的要求。从教以来，她坚持在课前5分钟开展时政小课堂活动，让学生走上讲台做简短的新闻播报，她把教学小课堂与社会大课堂紧密结合起来，引导学生关注家事、国事、天下事，切实培养学生的政治意识、大局意识和家国情怀，让学生通过课程学习学会正确处理个人与他人、家庭、社会及国家之间的相互联系，由“自然人”转化为“社会人”，真正成长为负责任的公民和全面发展的时代新人。“课堂上，老师所传达给学生的理念不是飘在天上的教条，而是脚踏实地的践行。”季鸿儒感慨道。

　　小亮（化名）是季鸿儒曾经教过的一名学生，因为出生时鼻子有缺陷，从小就比较自卑，成绩不理想，也交不到朋友。季鸿儒的出现就像是一道光点亮了小亮的校园生活。

　　“季老师就像妈妈一样，主动找我谈心，鼓励我融入班级，还让同学们都来和我做朋友”。小亮回忆道，一次班会课中，季老师播放了一段关于感恩母爱的视频，让他看得直掉眼泪，季老师发现并第一时间拥抱了他。渐渐地，其他同学都围上来了，大家都拥抱了他。“这让我真真切切感受到自己是被爱着的”。打那以后，小亮逐渐变得开朗起来，不仅可以勇敢抬起头和同学交往，课堂上回答问题的声音也越来越响亮。

　　用爱心去点亮学生的“心灯”，用爱心去演绎师爱、母爱。季鸿儒是这么说的，也是这么做的。她把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。作为学校的兼职心理健康教师，她主动为学生们提供个体心理咨询服务，学生们遇到亲子矛盾、学习压力、青春期困惑等都喜欢找她谈心、向她倾诉，她成了大家的“知心阿姨”。为帮助到更多有需要的学生，她坚持不懈地做好每学期一次学生心理健康普查工作，规范建立学生心理健康档案，开展“一生一策”工作。并在全校举办与心理健康教育普及相关的系列活动：教师方面的论文、个案、班会课评优，学生方面的“心灵之窗”广播、手抄报评比等。她还积极向家长普及心理健康教育知识，提供促进孩子健康发展的指导意见，协助他们解决学生在发展过程中出现的各种心理和行为问题。

　　季鸿儒用自己的行动诠释了一名思政课教师的使命与担当，成为学生成长道路上的引路人，她也因此多次被评为“安徽省优秀教师”“芜湖市优秀教师”“芜湖市骨干教师”“芜湖市政治学科带头人”等。

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