为中国式现代化提供源源不断的智力支撑和人才资源，是教育事业肩负的重要使命。习在全国教育大会上指出，“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进”，要求“加快建设高质量教育体系”。文科教育事关文化自信、文化繁荣，事关国家文化软实力的建设与发展。新文科建设是党和国家在新的历史条件和时代使命下，对文科创新发展作出的战略部署。加快新文科建设，推动文科领域的学科建设、理论创新与人才培养模式改革升级，是建设教育强国、推进中国式现代化的内在要求。

　　2020年11月召开的新文科建设工作会议明确提出，文科教育必须加快创新发展，提升综合国力、坚定文化自信、培养时代新人、建设高等教育强国、文科教育融合发展都需要新文科。开展新文科建设，符合人才培养、学科发展、教育改革和理论创新的基本规律，其重要性体现在如下方面。

　　培养时代新人，满足中国式现代化对人才的迫切需要。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。当今世界面临百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，要在大国博弈竞争中赢得优势和主动，实现中华民族复兴大业，关键在人。党和国家对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。习提出“深入实施新时代人才强国战略”，为人才建设、人才培养提供了指引与遵循。文科教育在人才培养中至关重要，其构成了培养青年人自信心、自豪感、自主性的主战场、主阵地和主渠道。推动高等文科教育转型升级，培养更多具有深厚文化底蕴、家国情怀、国际视野的时代新人，是中国式现代化对文科教育提出的重大时代课题。

　　推动学科创新，顺应数字化信息化智能化的时代变革。信息技术革命正在从深层次改变社会的运行逻辑与人类的生活样态。与此同时，在社会问题日益综合化复杂化的背景下，单一学科面对复杂问题愈发捉襟见肘，应对新变化、解决现实问题亟须实现不同学科、不同专业之间的知识整合。在这种全新的现实语境下，打破学科专业壁垒，促进文科之间的深度融通，以及文科与理工农医交叉融合，是实现文科创新发展的内在要求，也是阐释、解决现实复杂问题的根本途径。

　　坚定文化自信，做好宣传思想文化工作的内在要求。文化关乎国本、国运，文化建设事关中华民族的思想根基和精神力量。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，培育和践行社会主义核心价值观，赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展等重要工作的推进，离不开文科教育的创新发展。因此，推进文科教育转型升级，高质量开展新文科建设，对于做好宣传思想文化工作、提升国家文化软实力，具有至关重要的作用。

　　推进新文科建设，是促进我国高等教育发展的内在要求，也是我国建设教育强国、实现中国式现代化的重要举措。建设新文科，需要秉持科学的理念和方法。

　　守正创新，树立正确的政治导向和强烈的创新意识。守正才能不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。在推动新文科建设过程中，要牢牢把握和处理好“守正”与“创新”的辩证关系。“守正”即坚守正道、追求真理，只有坚持守正，才能够确保新文科建设始终服务于立德树人的根本任务，才能够确保其创新性探索和实践始终沿着正确方向开展。为此，应坚持马克思主义在新文科建设过程中的指导地位，把党的全面领导作为新文科建设的政治保障，把为党育人、为国育才作为新文科建设的使命任务，并系统总结传统文科发展过程中形成的有益经验。“创新”即与时俱进、革故鼎新，只有坚持创新，才能推动文科建设顺应时代发展，服务社会发展需要。在传承中创新是文科教育创新发展的必然要求。正如习所指出的，“创新是哲学社会科学发展的永恒主题”。新文科建设应坚持解放思想、开拓创新，不断开辟出文科教育的新路径、新范式，探索出一条中国特色文科教育发展之路，构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系。

　　实事求是，尊重文科教育特点和人才成长规律。文科教育兼具价值性与知识性，既强调探究与传承关于人与社会的知识，又强调以文育人，塑造健全人格。人才培养是新文科建设的核心目的，人才的成长有自身的规律，认识、把握、尊重人才成长规律是培养优秀人才的前提。因此，新文科建设必须以习新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循文科教育特点与人才成长规律，通过调整文科人才培养目标、开展文科课程深度改革、创新文科人才培养模式，培养担当民族复兴重任的时代新人。

　　立足国情，推动新时代中国文科教育转型升级。新文科建设直接服务于中国的改革与发展，服务于中国式现代化的历史进程。新文科建设必须弘扬中国文化、立足中国现实，强化对实践经验的系统总结，不断挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，从而不断提升中国文科的精神品质、学科品类和教育品牌，彰显中国文科的世界意义与人类价值，使新文科建设真正成为中国思想、中国声音、中国方案的孵化器。

　　新文科建设源于服务国家战略、人文教育转型、学科发展创新乃至解决人类社会和世界发展共同问题的现实需求。推动新文科的高水平建设和高质量发展，是加快建设教育强国、服务社会发展与进步、赋能中国式现代化的重要方式。具体来讲，要以高质量发展为目标和生命线，努力推动新文科教育的系统性跃升，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。

　　构建中国哲学社会科学自主知识体系。在文科建设中，人才培养和知识体系创新是核心任务。其中，知识体系的创新，能够为人才培养提供充足的“养料”。加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系；培养担当民族复兴重任的时代新人，同样需要中国自主知识体系的支撑。新文科建设与自主知识体系建构之间存在内在关联。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。伟大的实践为理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间，也为构建中国哲学社会科学自主知识体系提供了坚实基础。推动新文科建设，必须扎根中国大地、立足中国实践，以中国为观照、以时代为观照，从中华五千年文明史与中国波澜壮阔的改革实践出发，提炼标识性概念、推出原创性理论成果，建构自主知识体系，以原创理论、自主知识助力新文科建设。

　　以技术创新助力文科教育模式创新。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。近年来，人工智能、虚拟现实、大数据、区块链等新兴信息技术日新月异，给教育领域带来了前所未有的机遇和挑战，教育理念、教育形态、教育模式等都在发生深刻变革。在全新的时代语境下，新文科建设只有与时俱进，充分利用数字信息技术，努力推动与新技术相适应的科研创新、教育改革，才能够为自身赢得更大的发展空间。面向未来，应进一步释放技术对于文科教育发展及教育方式的促进作用，以新兴技术手段推动新文科高质量发展。

　　推动学科之间交叉融合与转型升级。不同要素之间的融合，是创新的重要路径。开放思维与跨界融合，对于新文科建设至关重要，这需要打通学科间的区隔。只有树立开放的思维，才能激发创新的活力；只有通过与其他学科的交叉融合，才能推动学科本身的创新与发展；只有推动知识与技术、实践的有机结合，才能拓展和深化新文科的内涵。因此，在推动新时代文科发展的过程中，需要大力推进学科间的融合发展，实现文科内部、文科与理工科之间的深度融合，大力推进知识、技术、课程、实践之间的融合，在融合中实现新文科知识生成、课程建设、教育模式、育人路径的转型升级，为建成教育强国、推进中国式现代化提供有力支撑。

　　（作者：秦瑜明 李泓江 顾洁，均系北京市习新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员；分别系中国传媒大学电视学院教授、副教授、教授）