1月15日上午，省教育厅召开新闻通气会，解读省委办公厅、省政府办公厅印发的《山东省中小学教师减负清单》。减负清单提出20条严格禁止或限制性要求，聚焦解决督查检查评比考核项目繁多、不规范，社会事务进校园给教师带来负担，报表填写过多、评先树优名目多等问题，切实减轻中小学教师负担。我省要求今年6月底前开展一次集中清理，涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项要减少一半以上。

　　教师工作点多面广线长，教师也是一支庞大的队伍。有关中小学教师负担过重，成为基层教师反映强烈的突出问题，在过往的报道当中也是时有出现。记者从山东省教育厅了解到，此次印发的《山东省中小学教师减负清单》，主要包括切实减轻督查检查评比考核负担、社会事务进校园负担、相关报表填写负担、抽调借用教师带来的负担、校园形式主义官僚主义带来的负担等5个方面，着力解决中小学教师负担过重问题。

　　减负清单提出了20条严格禁止或限制性的要求。针对督查检查评比考核项目繁多、不规范等问题，清单具体提出了4条要求。严禁各部门组织实施未经审批报备的督查检查评比考核事项，严禁在涉及中小学校和教师的督查检查评比考核中层层签订责任状，严禁以调研指导、工作调度等名义变相开展督查检查评比考核。不得在中小学教师职称评审等评比考核中设置繁琐的评审程序和材料，不得以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为唯一性评价指标。

　　社会事务进校园往往也是吐槽所在，我省提出严格规范、合理安排中小学校和教师参与巩固拓展脱贫攻坚成果任务，规范学校和教师参与维护稳定、防灾减灾等重要专项工作，严格规范教师参与城市创优评先等活动。严禁开展教育部门年度计划以外的各类教育宣传活动。严禁安排学校停课出人出场地或借用学校场地举办招商、庆典等活动。

　　教师反映报表填写过多、评先树优名目多等问题，在此次中小学教师减负清单中也有明确。我省将严格规范中小学校和教师报表填写工作，严禁强制要求教师填写与教育教学无关的问卷调查等材料，还将严格规范省市县三级教师评先树优和资质评定活动。

　　在抽调借用教师的问题方面，我省要求严格限制和规范，严禁非教学单位与中小学校混编混岗、占用教职工编制。严禁公办学校在编教师长期在民办学校任教，公办学校在编教师不得在民办学校领取报酬。严格规范各级各类教师培训活动。

　　针对校园形式主义官僚主义的问题，减负清单专门提出“切实减轻校园形式主义官僚主义带来的负担”4条要求。严禁学校和教师参与各类迎检迎评等“面子工程”和劳民伤财的形象工程。不得硬性要求中小学教师、学生和学生家长关注微信公众号或通过网络投票等方式开展与教育教学无关的活动。严格限制各级教育部门和中小学校会议和发文数量。不得简单以教师学习笔记厚不厚、在线学习时间长不长、政务APP分数高不高等评价教师政治学习成效。

　　我省要求在2021年6月底前开展一次集中清理，确保涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上，针对统筹规范督查检查评比考核、社会事务进校园、相关报表填写、抽调借用中小学教师等事项，分类列出减负清单，实行清单管理。中小学教师减负成效纳入对市级政府履行教育职责评价内容。

　　此次中小学教师减负清单的发布，引发了一些中小学教师的关注和共鸣。“此次清单中发布的20条要求，确实也是很多老师面临的尴尬。大量精力投入到行政事务上，就会不可避免地分散一些精力，影响在教学教研上的深度投入。”一位小学教师告诉记者，很多老师还是希望聚焦在主业上，减少与日常教学无关的其他工作，迫切希望政策能够真正落实下去。

　　在市人大代表、崂山三中教师林诗红看来，这是推动中小学教职人员聚焦主业，将更多精力放在教学教研上的好政策。她在今年市两会上提出的建议，似乎与此也不谋而合，希望规范中小学教师工作量和中小学课程实施。她认为，单纯以学校升学率作为评价学校教育质量的唯一尺度，把老师时间分散在教学外的其他方面，这对于教学工作和教师成长不利，是不可取的。

　　“扎实落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，就要严格规范教育教学行为，切实减少对中小学和教师不必要的干扰。对学校和老师来说，教育不是一个筐，哪个部门都可以来装东西。教育教学才应该是学校和老师主业。”林诗红认为，政府职能部门应该加大监管力度，减少各类考核检查的内容和频率，希望各部门之间加强交流，合并甚至简化各类检查，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作。

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