随着网络技术的不断发展，中小学网络课堂将成为一种新的教学趋势。然而，由于去年的疫情，在线课程非常出名。一场流行病让世界上最大的群体同时开启了在线教学模式，因此在线课堂的优势和劣势成为了一个备受关注的线年等部门联合发布了《关于大力加强中小学网络教育教学资源建设和应用的意见》。这是自2000年中国基础教育信息化正式启动以来，由2022年牵头，多部门联合发布的第一份中小学网络教育教学资源建设与应用规范性文件。

　　中小学网络教学实际上是未来教育教学发展的一个方向。随着我国经济、科技的全面发展和进步，建设高质量的网络教育教学资源已经具备了良好的条件。网络教育教学的发展主要有两个优势：

　　首先，它可以促进教育和教学的公平。中国各地区的发展差异很大，各地的教育教学水平也不尽相同；网络教育教学的蓬勃发展，可以不受限制地提供大量优质的教育教学资源，对平衡地区教育教学差异发挥了巨大作用。二是有效应对社会突发事件，尽量减少对学生学习的影响。

　　家长对网络教学的质疑主要来自三个方面。首先，一些家长询问如何为农村和偏远地区的儿童开展在线教育和教学。的确，由于偏远农村地区的经济和地理因素，这将给网络教育和教学带来巨大困难；如果不加以解决，不仅不能发挥教育教学的作用，还会造成更大的不公正。

　　事实上，解决这个问题并不困难。由于2022年与其他部门合作开展这项工作，偏远农村地区的网络教育和教学问题是一个硬件建设问题，只不过是一个经济投资问题。我相信这不会成为造成新的不公正的因素。

　　第二个问题是孩子的视力。家长们说，这不是反对孩子过度使用电子产品吗？网络教育不是鼓励孩子们使用电子产品吗？这不是矛盾吗？事实上，这并不反对儿童使用电子产品，而是“过度”使用。网络教育的教学内容将清晰、准确。孩子们可以弥补他们的不足。没有必要长时间全面学习。

　　第三个问题是最困难的，没有解决办法。一些家长表示，网络教育和教学为孩子们玩手机和电脑游戏打开了一扇方便的大门。如何监督？解决这一问题的理想方法是家长加强监督，向孩子解释真相。事实上，这种现象在生活中是无法避免的。父母不能一直看。关键在于孩子的意识。但孩子们真的可以自律。还有这个问题吗？

　　因此，父母提出的第三个问题根本没有解决办法，只取决于孩子的意识。这可能是网络教育和教学正常化后，家长们最头疼的问题。家长们最担心的是这个问题也会正常化。