站在一年前，没有人会预见到今年的疫情，也没有人会想到这次的疫情会持续这么长时间。

　　这次疫情让很多学习任务被迫上线：曾经线上教育只是作为学习辅助工具，如今也变成了教学必需品；曾经学校并不需要复杂的信息化系统，如今老师在家办公、学生线上学习，学校和教育机构急切地需要适合线上学习、教育管理情景和需求的信息化系统等等。

　　在这一背景下，我们看到了很多教育科技公司正在发挥越来越重要的作用。为了挖掘中国有实力的优秀教育科技公司，CB Insights 中国将启动教育科技影响力 2020企业榜单的评选。

　　我们关注在中国有运营的教育科技公司，所有以科技为手段，以教学或以提高教学质量为目的、以学生、教育机构如学校或教育培训机构为目标客户、以教育相关产品为关注点的企业都在我们的雷达范围内。

　　在疫情的半年多时间中，我们在融资方面也看到了一些教育科技公司融资交易走在全国乃至世界前列。

　　我们希望以中国为支点，扫描当下有影响力的中国教育科技公司，一览中国教育科技行业的市场地图。

　　我们将教育科技公司分为 K12 教育、教育信息化、语言教育、素质教育及其他：

　　K12 教育类企业主要包括以科技辅助、支持 K12 教育，并以此为其主要产品的企业；

　　教育信息化类企业主要包括用技术将教学环节、管理、研究等等教育机构的内部流程实现信息化类型的企业；

　　语言教育类企业主要指以科技帮助语言学习，使之更加有效、有趣的类型的企业；

　　素质教育类企业主要包括专注于培养学生专才以外的各种能力（包括编程能力、艺术能力等）的企业；

　　CB Insights 中国团队将依据DPTC 体系（Depth、Popularity、Tendency、Collaboration），从四个维度全方位评估企业的自身实力、外界态度、发展趋势和合作表现： “深度” 关注企业自身在教育产品方面的核心技术竞争力、关键技术突破 / 地位、研发实力、产品定义能力和服务客户的能力； “关注度” 强调的是企业获得的外部支持，如资本、产业和媒体的支持； “趋势性” 主要发掘企业在时间横轴的发展潜力和较为明确与清晰的商业化路径； “协同性” 关注的是企业在上下游纵轴中所拥有的资源与实力，包括其对供应商的把控能力以及与高校 / 研究院所的合作关系、对外合作的能力。

　　在人类进阶的过程中，没有一代不是站在巨人的肩膀上。科技助力下的教育，可以让我们站得更高。