昨晚看了一部名为《鱼之子》的日本影片，导演是冲田修一。看后心情久久不能平静，由此我想到了近期被世人广为关注的胡鑫宇自杀事件，在十五岁的花季年龄结束了自己的生命。这个世界很大，有很多美好的东西，难道就没有一样是他觉得有意义和留恋的吗？他的父母在经历长达106天的痛苦和煎熬后，最终看到的是这样的结果，内心里应该是苦苦地问着为什么，好好的为什么就自杀了。我比较喜欢看人物传记类型文影视或小说，它可以使你在很短的时间里了解一个人的一生，在别人的一生经历里，你能看到历史、看到失败成功，能够学到思想和方法，能够悟到哲理，能够指引自己今后的道路和方向。电影《鱼之子》改编自鱼君的自传《鱼君的一鱼一会~每天都忘我的人生！~》，主要讲述了插画师、艺人、鱼类专家“鱼君”宫泽正之的人生经历。假如胡鑫宇和他的父母看过电影《鱼之子》，能够从中悟到些道理和方法，那么绝不会有这么悲惨的结果。《鱼之子》是小众题材的电影，大多数人都不会有这样的经历，都是走着大体相同的道路，但社会生活中确实存在着一些与大众不同的人，他们需要特别的关心、特殊的关爱。我们先了解一下电影内容吧。片中主人公叫宫仔，她从小就对鱼类有着近乎痴迷的喜爱，她敬称鱼为“鱼大大”，人们说她是鱼的孩子。喜欢看鱼：小学阶段的宫仔在鱼类展览馆，对各种鱼是百看不厌，入迷的就连广播闭馆的通知都听不到，而哥哥却没有任何兴趣，在一旁的座上呼呼睡觉；妈妈给她买的《鱼贝图鉴》爱不释手，每天在放学的路上还要翻看；长大了在鱼类表演馆打工，因为看鱼耽误工作被辞退。喜欢吃鱼：小时候妈妈给做鱼吃，一个章鱼就列出炸、炒、煮、生拌、煲等十来种吃法，每天不断百，吃不厌；长大了自己做，总能品出各种鱼的美味。喜欢养鱼：满屋都是鱼缸，养的各种鱼就是她生活的伙伴；在学校喂养中华鲎，实现了人工孵化的突破。喜欢画鱼：从小学到高中每周的“宫仔新闻”手抄报主题都是鱼，介绍鱼的种类、习性、钓法等，而且画鱼画的越来越好，老师为她的画办过展览，在街上随便涂鸦就能把鱼画的活灵活现。

　　宫仔从小到大把精力和心思都用在了鱼类，文化课成绩一塌糊涂，大学肯定是考不上了，走上社会后，先后在鱼类表演馆、寿司店、鱼类宠物店打工，收入微薄，工作不如意，但她始终没有放弃对鱼类的热爱。她画的鱼慢慢得到了人们的认可，开始为杂志社画插图，她掌握的鱼类知识得到了认可，开始做鱼类电视节目，最终她得到了社会的认可，成为了鱼类专家、鱼博士，出版了自己编写的《鱼类图鉴》。宫仔成功了，实现了自己喜欢的生活和人生，也为社会和其他人带来了帮助和贡献。她走了一条与常人不同的路子，这条路能走出来离不开一个重要的人，那就是她的妈妈。小时候宫仔画的章鱼，是妈妈细心的装裱好挂在墙上；她想养章鱼，是妈妈说可以；学校老师因学习成绩差找家长，是妈妈说“宫仔挺好的，她喜欢鱼、还画鱼的画，这就行了”。片中展现妈妈对宫仔默默支持和帮助的细节还有很多，比如妈妈实际上不喜欢鱼，但宫仔喜欢，妈妈宁愿忍受满手难闻的腥味，也会给宫仔做各种鱼吃，而且一直瞒着宫仔自己不喜欢鱼的事实。在别人看来宫仔是异类，是个鱼疯子，但在妈妈的眼里看到了孩子的亮点，是妈妈的理解和鼓励让宫仔睁大了双眼、敞开了心扉，走出了自己与众不同的道路。

　　近些年出现了不少类似胡鑫宇自杀这样的事件，他们年纪尚小，对人生和社会的认知还懵懵懂懂，需要有人帮助引导。有评论说胡鑫宇自杀父母要负全责，这个观点有道理，作为父母要及时了解孩子的想法，不能给孩子压力而是给予动力。特殊的孩子一定要用特殊的办法教育引导，发现他的兴趣点，找到他能够快乐的源泉。因人施教的道理大家都懂，但往往在实际的操作上又回到统一的一个标准。妈妈看到宫仔的心思不在文化课上，没有硬逼着她去考大学，在高中毕业后鼓励她走上社会，去寻找、去看自己喜欢的更大的鱼类世界。有网评说《鱼之子》是摧毁人的价值观，从某个角度说也有他的道理，那就是宫仔妈妈的行为和大家的行为不一样，不鼓励孩子好好学习，孩子们看了可能会学宫仔不努力学习文化课，所以不入流、影响价值观。什么是正确的好的价值观人生观，难道考上大学就有价值，干别的就没有价值？每个人的价值观人生观是不同的，不可能千篇一律，如果都一样那就真的向宫仔妈妈说的机器人了。对孩子的要求框子要大一些，允许他们有自己的兴趣爱好和快乐，只要不违反法律规定、不违反道德标准、不对社会和他人造成伤害，过多过严的束缚是会“杀人”的。真的不希望胡鑫宇这类事件再次出现，真的希望孩子们能向宫仔那样快乐成长！