作业不会做，拿手机一拍即可获取答案；白天上课睡觉，深夜却在被窝“激情开黑”……青少年自制力的匮乏导致更易出现手机使用不当所带来的不良影响，同时也困扰着广大家长和教师。这一情况在海亮教育自有学校和服务学校正在悄然发生改变。

　　9月2日，一堂由海亮教育科技服务集团发起，旗下超170所自有及服务学校共同参与、声势浩大的开学第一课——《手机革命：“向手机SAY NO！”》在诸暨海亮教育园启动，海亮教育科技服务集团副总裁、海亮实验中学校长黄玲瑛在活动中正式发布了《海亮教育科技服务集团学生手机管理制度总纲》，并代表校方与家长代表、学生代表签署三方承诺书。

　　海亮教育旗下自有及服务学校以教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》相关文件为指引，依据《海亮教育科技服务集团学生手机管理制度总纲》与学校实际情况，立即组织学生手机管理工作专班，在手机管理方面作出了各自的实践探索。

　　“原则上学生一律不得将手机以及手机附属设备带入校园；禁带手机进校园；学生不得带手机等违禁物品到校……”开学伊始，海亮教育旗下自有学校及服务学校大都将“禁带手机”写入了开学须知中，同时通过短信、班级社群、横幅标语等形式将信息传达至每一位学生与家长。

　　距离“向手机SAY NO！”开学第一课已过去许久，各校手机管理举措实施效果如何？又如何真正让学生的手机拿得起、放得下、用得好？

　　走进海亮外国语学校的教师办公室，我们可以看到一排带有透明可视玻璃的保险柜，里面存放了各班学生返校时携带的手机、平板电脑等电子产品。“这款电子产品保险箱既能够保障学生个人财产的安全，同时还能够在箱内连接USB接口直接进行充电，在学生有特殊需求时手机能够正常使用。”学校初中部王兵老师介绍，“班主任在返校日收齐手机后与学生家长核对手机数量及相关信息，确认无误后放入保险箱中保管。”此外， 各班教室的通知公告栏处也会张贴教室区域违禁物品清单以及相关处理制度。除了返校时的统一收集，学校也会不定期检查教室与宿舍，安排值班教师在学生熄灯就寝后巡查电子设备使用情况。由于寄宿时间周期较长，学校设置有“快乐周末”，班主任返还学生手机，允许学生使用半小时到一小时与亲友联系。

　　要求学生遵守规则不带手机进校，那么，作为老师就要用情用心为他们“站台护航”。“手机革命”启动后，芜湖海亮实验学校由教学处牵头成立手机管理工作专班，在细化学校手机管理措施的同时，要求教师主动陪伴学生，用爱和关心为同学们营造良好的学习氛围。学生晚自习期间，学校各科教师通过“走廊摆摊”的形式，既方便了学生请教问题，又方便了老师维护班级纪律。学校还组织各个班级开展“如何正确使用手机”主题班会，让学生畅所欲言，辨证讨论手机的管理，更是畅想了一番离开手机后的校园生活。

　　海亮素质教育集团生涯规划事业部中级研究员、国家二级心理咨询师程甘棠表示，在严格执行教育部文件及制度要求，做好手机使用管理的同时，学校还应通过多种形式的活动，拓宽学生获取信息、建立人际关系的渠道。

　　“在日常教学工作中，我们会在班会、心理课程、国旗下的讲话等环节加入禁止手机进校的教育和引导，让学生接受、认同。”黄玲瑛说。

　　在海亮艺术中学开学典礼上，一首由师生共同作词的歌曲《向手机SAY NO》响彻操场，让在场学生通过轻松愉快的歌曲，从内心真正理解放下手机的意义。

　　海亮艺术中学将艺术熏陶和德育活动进行了深度融合，开展了“新生风采展”“最美校园秋景”摄影大赛和校园“泼水节”等活动，让学生发现身边的美好，从“沉迷手机”中解放出来。海亮艺术中学203班孙同学表示：“多姿多彩的校园生活需要我们用心去感受，而将智能时代的产物带进校园，会使我们陷入虚拟的世界，影响生活和学习，离开手机，我相信我们会发现更多不一样的色彩！”

　　朗诵社、化学社、电子琴社……呼和浩特市第八中学开设了多种社团课程供学生选择，用活动引导学生摆脱手机依赖，鼓励学生自主自发地进行研究性学习。学生家长杨女士认为：“许多孩子有时候是为了‘合群’才被动地成迷于手机游戏中，因为不玩游戏、不玩手机到了学校就和同学们没有了‘共同语言’，学校开设兴趣社团能够将学生的注意力从手机游戏转移到更多精彩丰富的课外活动中去。”

　　针对广大家长所担心的家校沟通问题，《海亮教育科技服务集团学生手机管理制度总纲》中明确规定“各学校应增设校内公共电话，充分保障学生与父母家人沟通的便捷性”。

　　在常规的班主任电话热线、班级微信社群、校园公共电话之外，在海亮实验中学，每个班级的教室门口都设立了一块能够实现与家长进行在线文字、音频、视频沟通的电子班牌。学生如有特殊情况需使用手机，还可以在征得班主任同意登记后在指定地点范围与时间内使用，使用结束后需立即上交。

　　在周末及节假日离校期间，各学校班主任通过家校联系本、班级社群等方式开展家校联络，提醒学生与家长定时定量使用手机，增强家长对学生离校期间手机使用情况的管控责任意识，对学生的不当上网行为应及时发现、介入、制止和矫正。

　　“作为母亲我感到非常开心，同时也为孩子能在这样有责任有担当的学校上学而放心。”海亮艺术中学高二年级学生家长胡女士表示，在看到孩子回家后能够按照学校规定合理控制手机使用时间时，她感到非常欣慰。

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　　青少年自制力的匮乏导致更易出现手机使用不当所带来的不良影响，同时也困扰着广大家长和教师。这一情况在海亮教育自有学校和服务学校正在悄然发生改变。