阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文和练习过的文言语段。由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要反复诵读这些内容，复习重点实词的意思和用法。

　　因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，因此我们不仅要复习课文中出现过的，还要复习风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等一些未必在课文中出现过的古代文化常识。

　　理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子。因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。

　　一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法。

　　阅读类题目，应该强化答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。

　　（1）客观题，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断。

　　古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象；最后再看上下句之间的关系。

　　高考作文，绝大多数同学会选择写议论文。议论文重在说理，而说理的基础是要有丰富材料知识储备。

　　高考作文要求字数不少于800字。因为答题时间紧张，有些同学不注重谋篇布局。事实上，议论文严谨的结构能显著增强说理的逻辑性，因而也会赢得阅卷老师的青睐。

　　高考虽然是网上阅卷，但赋分的是阅卷老师，潦草的书写不光难以辨认，也会造成阅卷老师对书写者答题水平的误判。因此，书写对语文答题的伤害是无形的，也是痛彻的。

　　抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。

　　函数（含三角函数）、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等重点内容，要把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实。

　　像这些错误，如不经过仔细分析，并采取有效措施，以后还会犯同样错误。对做错题目的及时反馈，是复习中的重要一环。

　　许多知识点，在各类试卷中均有出现，通过复习，整理出它们共同方法，减少以后碰到相同题型时的思考时间。

　　近年来，高考中明确指出知识考查的同时要考数学思想方法，这其中主要包括：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等。

　　1、单词、词组复习不可少。着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。正所谓好记性不如烂笔头。

　　2、整理以前考过的试卷，回顾错题。可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。把学过的知识复习掌握好，这是学好英语的基础。

　　3、坚持每天进行英语听力训练。语言是需要反复加强记忆的，坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。

　　4、写作积累与训练。分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇。近年来，高考话题贴近考生生活经历和认知水平，为了保证测试公平，多从日常生活中寻找命题情境的切入点，倾向半开放性写作。

　　5、有针对性地进行解题训练。其一、进行自己相对较弱的题型的解题训练；其二、训练解题技巧熟练度，限时答题的精准度。英语阅读量大，因此考生要合理分配每个题型的时间，在日常训练中做到心中有数。

　　研读课本的目的是搞清课本中的“四点”（重点、难点、关键点和价值点）是什么。

　　价值点：加深对“运动/趋势相对性”的理解；加深对“具体问题具体分析”思想的认识；知道在实际生产生活中利用摩擦力、控制摩擦力的具体方法。

　　一定要多一些交叉，把知识点相互联系起来，把学过的知识，织成一张网。利用知识点之间的关联，把这些关联的考点联系起来（还要搞明白区别），把基础打牢固，这是一个非常好的好方法。

　　比如在学习天体运动人造卫星这一章节，一定要深入理解这部分内容，可以翻看波尔能级模型的相关概念。

　　相对来说，物理的解题是有迹可循的。画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。

　　第一，记定义，教科书上的一些基本公式都有相应的解释；第二，用自己的语言记录重要概念、定律、原理，如楞次定律、偏转场等；第三，记录老师课堂讲解的综合性例题，要作详细的笔记并加以揣摩。

　　第一，记录一些方法技巧；第二，记录有价值有典型意义的题目，选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三；第三，记录总结的一些简练易记实用的推论或论断；第四，记录知识结构。

　　一定要弄清楚题目究竟是哪个模型的变型或哪些模型的组合，这有助于同学们归类题目，大致确定要使用哪些知识来解题。而做完一道题以后，如果能熟悉试题背后的物理模型，则可以为今后的解题积累经验。

　　做题时要善于归纳总结题型和解题思路。化学学科有很强的规律性，掌握了这些规律就能自如地驾驭知识。

　　在学习中，要把一些概念、理论形象化，如核外电子排布及运动规律，电解质的电离、化学鍵及分子的空间构型等。这样才能便于理解，有助于探讨其实质。

　　（1）简化记忆法：通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　（3）对比记忆法：在生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。

　　（4）衍射记忆法：此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。

　　阅读课本时应当注意限定词，这会对理解一个名词及判断从属关系有非常大的帮助。

　　课本中有许多动态过程如呼吸作用、光合作用、有丝分裂、减数分裂等，描述这些过程的概念并不需要背诵，而是需要在脑中有动态推演的过程。

　　本质相同但表述相异的答案并非不正确，但在高考这样的标准化考试，按照原文表述一定万无一失。如果不能完全按照课本原话表达，至少要做到使用规范的专业术语。

　　我们做错的每一道生物题，总能或多或少反映出自己在知识框架或细节上的理解漏洞。而这种整理的过程本身，也会让我们对知识的理解更加深入和宏观。

　　对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

　　政治学科的最大特色就在于会与国内外重大时事密切结合。高考命题注重能力立意，会不断地引入新材料、构建新情境，导出新设问，要求考生解读和整合信息。

　　在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求，强调基础知识、基本概念的考查。

　　在往年的高考阅卷中，经常出现考生因基本理论记忆不准确不全面、答题格式步骤不规范而无谓失分，如将“认识具有反复性”表述为“真理具有反复性”，基本理论与试题背景材料脱节，甚至出现答错位置等程序性的错误。

　　历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

　　根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

　　我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必然性。

　　我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解消化知识。

　　高考文综测试时，时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。因此，在有限的练习中，把握好答题策略是十分必要的。

　　所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

　　对主干知识，要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

　　地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。

　　日常学习中最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的。这样对于某一地区的地理地貌就会在脑海中形成非常清晰的立体认知了。