，拟适应特殊教育改革发展的新形势新要求，在全国设立一批特殊教育改革实验区。

　　根据文件要求，每省份可推荐12个市（地、州、盟）或县（市、区、旗）申报实验区，以3年建设周期探索特殊教育发展的有效实践模式，推动特殊教育不断实现高质量发展。

　　北京市教委对申报有关工作进行了部署安排，经各区自主申报、专家评审、市教委主任办公会审议通过，拟确定海淀区和西城区作为实验区推荐对象。

　　国家特殊教育改革实验区名单正式确认后，市教委将对本市实验区建设加强过程指导，强化跟踪问效，定期组织研讨交流，认真总结凝练经验；每年底组织开展实验区建设成果验收，并将验收情况报送教育部。

　　探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系，有效增加特殊教育学位供给。

　　健全特殊教育普惠财政保障机制，完善生均财政拨款制度和资助补助政策，探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度。

　　加大特殊教育专业师资配备力度，加强教师待遇保障，提高特殊教育教师津贴标准。

　　结合区域教育发展实际，联合高校、科研机构对孤独症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作，建立健全评估认定、课程教学、个别化训练和家校社协同共育等培养机制。

　　深化课程教学改革，落实国家课程标准，规范使用教材，探索融合教育课堂有效教学模式，完善送教上门质量管理规范与机制。

　　推进特殊教育质量评价改革，研究区域办学质量评价工具，完善特殊教育质量评价工作的组织实施和监测机制。

　　积极推进特殊教育数字化、智能化转型发展，探索应用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设。

　　未来，国家特殊教育改革实验区将以推进特殊教育普惠发展、进一步提升特殊教育质量为目标，针对《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》所确定的重点、难点问题，先行先试，开展特殊教育改革实验，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验。